発達障害と療育

発達障害について

発達障害は、以前は自閉症やアスペルガー症候群、ADHD(注意欠陥多動症候群）などの診断名がついていました。

しかし、2013年のアメリカ精神医学会のDSM-5第5版以降、「自閉症スペクトラム障害」という、「脳神経の発生発達」における重度から軽度まで境界線が明確でない連続した（スペクトラム）障害であるという見解に統一されています。

自閉症児には話せない子もいれば、話せる子もいますが、どちらにも言葉の遅れが認められます。

自閉症児の多くは健常児の3歳前の言語力に留まってしまいます。

したがって「ごっこ遊び、ルールの理解、善悪の判断」等がとても困難です。

「イヌもネコも動物である」といった共通概念の理解や「私」と「あなた」といった自他の区別もとても苦手です。

「お名前は？」と尋ねると「オナマエハ？」とおうむ返しに繰り返したりします。ですから、対人関係を構築するのがとても困難です。

音声や接触に過敏に反応します。

言語認知力が低いので「言葉かけ」が「意味の分からない雑音」としてキャッチされたり、スキンシップが不快なタッチとして感じられたりと、健常者の受け止め方とは全く異なる場合がたびたびあります。

声のかけられ方、触れられ方によって不快反応を引き起こし、パニックになってしまうこともあります。

また、ロゴやマーク、場所などに異様なまでにこだわってしまうことも多くあります。

こだわりを制止されると非常に怒り出したり、激しく抵抗したりすることもみられます。

ある特定場面で、特定の行動が自動的に引き起こされてしまい、それが繰り返し行われます。

これは「パターン行動」と言われ、言語認知力の弱い自閉症児は見たものや相手から受けた行為（刺激）に誘発されて、良くも悪くもパターン化された行動が出現してしまいます。